PAIG y ESI: las líneas rojas de Kaiser para integrarse a un eventual gobierno de Kast
El diputado del Partido Nacional Libertario (PNL) y ex candidato presidencial, Johannes Kaiser, estableció este lunes los requisitos que considera innegociables para participar en un eventual gobierno del Presidente electo, José Antonio Kast. Entre ellos, la eliminación del Programa de Acompañamiento a la Identidad de Género (PAIG) y de la Educación Sexual Integral (ESI).
Kaiser calificó ambas iniciativas como “intransables” y señaló que su continuidad representa un límite para cualquier acercamiento al futuro Ejecutivo. Sus declaraciones se dieron en la antesala de una reunión que sostendrá con Claudio Alvarado, representante del Presidente electo en la denominada “Moneda chica”. Acompañado por integrantes de la futura bancada libertaria, el parlamentario buscó dejar claras las condiciones del sector.
Consultado por los puntos que el PNL considera irrenunciables, Kaiser indicó que el PAIG es uno de los ejemplos más evidentes, aunque aclaró que no se trata del único. En la misma línea, cuestionó la Educación Sexual Integral, acusando al Ministerio de Educación de intervenir de manera sistemática en la autonomía de los padres y de los proyectos educativos de los establecimientos.
¿Qué es el PAIG?
El Programa de Acompañamiento a la Identidad de Género, conocido públicamente como “Crece con Orgullo”, fue diseñado por los ministerios de Desarrollo Social y de Salud, en cumplimiento del artículo 23 de la Ley N°21.120 de Identidad de Género. Esta norma establece el derecho de niños, niñas y adolescentes cuya identidad de género no coincida con su sexo y nombre registral a acceder a acompañamiento profesional, junto a sus familias.
El programa contempla una orientación multidisciplinaria, que incluye apoyo psicológico y biopsicosocial, con el objetivo de entregar herramientas que favorezcan el desarrollo integral de los menores, en concordancia con su identidad de género.
Según información oficial, el PAIG está dirigido a personas trans y de género no conforme entre los 3 y 17 años, y se estructura en tres áreas: atención individual con enfoque afirmativo, orientación a las familias e inclusión en el entorno educativo. El acompañamiento busca fortalecer habilidades emocionales, sociales y cognitivas, realizar seguimiento para detectar situaciones de riesgo y apoyar a las familias en procesos de crianza respetuosa y afirmativa.
En el ámbito escolar, el programa apunta a respaldar a las comunidades educativas para que se constituyan como espacios seguros e inclusivos, promoviendo la integración de niños, niñas y adolescentes trans o de género no conforme.
¿Qué es la ESI?
Desde el Ministerio de Educación, la sexualidad es definida como una dimensión esencial de la vida humana, que involucra pensamientos, emociones y conductas. Bajo esa premisa, la Educación Sexual Integral se plantea como una herramienta formativa que promueve el autocuidado, la toma de decisiones responsables y las relaciones basadas en el respeto mutuo.
La ESI se desarrolla de manera transversal en el Currículum Nacional y busca fortalecer la autoestima, la afectividad y el bienestar físico, mental y social de los estudiantes a lo largo de su trayectoria escolar. Para ello, el Mineduc entrega orientaciones y materiales de apoyo que permiten a los establecimientos diseñar sus propios Planes de Sexualidad, Afectividad y Género (PSAG).
Estos planes abordan siete ejes principales: sexualidad y afectividad, enfoque de género, discriminación, acoso y violencia sexual, abuso sexual, VIH/SIDA e infecciones de transmisión sexual, y embarazo adolescente.
No obstante, la iniciativa ha enfrentado una fuerte oposición desde sectores de la derecha, que cuestionan una eventual intromisión en temas valóricos, la pertinencia de los contenidos según la edad de los estudiantes y una posible vulneración de la libertad de enseñanza y del rol de los padres.
Johannes Kaiser ha sido uno de los críticos más duros de la ESI. En 2020, a través de su cuenta en X, sostuvo que la educación sexual integral fomenta una sexualización temprana que, a su juicio, responde a intereses ideológicos de adultos y afecta la inocencia de niños y adolescentes, privándolos de un descubrimiento gradual y acorde a su edad.
